Cách xác định các dạng bài tập lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán về ancol

Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập thông tin và xử lí thông tin về trình độ khả năng thực hiện mục tiêu học tập của học sinh, về tác động và nguyên nhân của tình hình đó nhằm tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và nhà trường cho bản thân học sinh để học sinh học tập ngày một tiến bộ hơn. Đổi mới phương pháp dạy học được chú trọng để đáp ứng những yêu cầu mới của mục tiêu nên việc kiểm tra- đánh giá phải chuyển biến mạnh mẽ theo hướng phát triển trí thông minh và sáng tạo của học sinh, khuyến khích vận dụng linh hoạt các kiến thức kỹ năng đã học và tình huống thực tế làm bộc lộ cảm xúc thái độ của học sinh trước những vấn đề nóng hổi của đời sống cá nhân, gia đình và cộng đồng. Chừng nào việc kiểm tra- đánh giá chưa thoát khỏi quỹ đạo học tập thụ động thì chưa thể phát triển dạy và học tích cực.
Thống nhất với quan điểm đổi mới đánh giá như trên việc kiểm tra đánh giá sẽ hướng vào việc bám sát mục tiêu của từng bài, từng chương và mục tiêu giáo dục của môn học của từng lớp, từng cấp học. Các câu hỏi, bài tập sẽ đo được mức độ thực hiện các mục tiêu đã được xác định. Qua nhiều năm giảng dạy hóa học ở trường phổ thông tôi nhận thấy khó khăn lớn nhất của học sinh khi giải một bài tập hóa học là không định hướng được cách giải, nghĩa là chưa xác định được mối liên hệ giữa cái đã cho (giả thiết) và cái cần tìm (kết luận) khác với bài tập toán học trong bài tập hóa học người ta thường biểu diễn mối liên hệ giữa các chất bằng phương trình hóa học và kèm theo các thao tác thí nghiệm như lọc kết tủa, nung nóng đến khối lượng không đổi, cho từ từ chất A vào chất B, lấy lượng đủ chất A cho vào hòa tan trong a xít hay trong bazơ…
Như vậy để có một cách giải bài tập hóa học hay và dễ hiểu thì trước hết phải nắm vững về lý thuyết hóa học cơ bản ở cả 3 mức độ: hiểu, nhớ và vận dụng lý thuyết hóa học sẽ giúp chúng ta hiểu được nội dung bài tập hóa học một cách rõ ràng, xác định được chính xác mối liên hệ cơ bản giữa giả thiết và kết luận sau đó kết hợp với những phương pháp, kỹ thuật giải toán như chọn mốc so sánh, loại suy, bảo toàn e, ghép ẩn. Có thể giải được bất kỳ bài toán hóa học nào.
Một trong những bài tập hóa học hữu cơ có nhóm chức mà học sinh lúng túng chưa biết cách giải đó là ancol. Mặt khác ancol là hợp chất hữu cơ chứa nhóm chức chứa oxy đầu tiên và có liên quan đến nhiều chất hữu cơ khác trong chương trình, là chất có nhiều tính chất hóa học và có nhiều cách điều chế. Để xác định được
tốt các dạng bài tập lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán về ancol cần có kinh nghiệm giảng dạy trong quá trình ôn luyện thi tốt nghiệp,đại học học sinh giỏi.
Với kinh nghiệm gần 20 năm giảng dạy ở trường phổ thông và một số năm thử nghiệm nay tôi mạnh dạn chắp bút để đưa ra biện pháp hữu hiệu để các quý thầy cô cùng tham khảo đó cũng chính là kinh nghiệm của bản thân khi giảng dạy đó là:“Cách xác định các dạng bài tập lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán về ancol ’’

Banmer2


Comments

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>